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Marilyn Smith;
机译：建设社区灾害准备能力：公共环境健康与应急准备和响应方案之间的合作呼吁。
机译：利用适应性应急准备信息问卷对护士的核心能力熟悉程度进行应急准备教育
机译：加强社区备灾能力建设：呼吁公共环境卫生与应急准备和响应计划之间进行协作。
机译：应急准备和响应—将安全和应急准备与Meethomeland安全计划结合起来
机译：海军医学的国土防御，应急准备，民政支持和人道主义援助灾难响应能力评估。
机译：药房应急准备和反应（PEPR）扩大药房专业人员的角色和对应急准备和贡献的框架并在Covid-19大流行和超越期间的应急准备和反应
机译：教育政策和教师培训。 20世纪匈牙利的准备工作，准备工作及其老师=教育政策和小学教师培训。 20世纪匈牙利的中级教师培训机构（'preparandias'）及其学生（'prepas'）和教师
机译：制定应急准备模型：个人防护设备，去污，隔离/检疫和实验室能力。生物恐怖主义和其他公共卫生应急工具和规划和准备模型
机译：3,3-乙烯-二：氧20-甲酰基：氨基pregna-5,17（20）-二烯-21-ol-为（20z）和（20e）异构体;准备通过重做。制备的pregna-5,17（20）-dien-21-oate乙酯。水解成脱氧：皮质酮
机译：气化冷冻产品，包括5-15％的无脂固态乳，20％的脂肪，5-30％的甜味剂和高达3％的稳定剂，在冷冻糖果产品中含有0.01-1.5％的蛋白质纤维。 Na球形，20-150％海绵;准备过程。
机译：易碎覆盖物低热量含量，水相的55％至70％，溶解固体含量不到10％在20-30％的油相中，包含5-20％的食品级乳化剂和0.5％-3％的颗粒;冷冻甜点;以及准备这种覆盖的方法。
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