基于“真实情境”的项目式课堂探究——以“行星的运动”教学为例

摘要

针对高中物理教材中理论性较强的章节,采用基于“真实情境”项目式教学法,让学生经历将实际问题转化为研究项目的过程,体会以“真实情境”为载体,以“问题解决”为驱动,构建物理模型,将抽象的理论知识转化为具体形象的项目探究,提高学生的综合学习能力和深度学习能力。文章以“行星的运动”课堂教学为例,呈现具体设计、课堂实施及教学反思。