初中物理实验直观性教学的失当与优化

摘要

＜正＞直观性教学是初中物理实验教学的一个重要原则。但是,如果对直观性教学缺乏理性认识而导致误用,或与教学目标无关,只是将其简单视为一种"激趣"手段,则物理实验的直观性教学就不能最大效率地发挥作用。一、物理实验教学中常见失当现象（一）偏重直观激趣,轻视观察引导物理课堂上,教师经常会使用光亮、冷热或者声音等实验现象,从视觉、听觉、触觉等方面激发学生兴趣。实验中,如果忽略有效的观察引导,