基于数学核心素养设计劳动实践项目

摘要

在数学教学过程中,合理挖掘教材内容,立足数学核心素养设计劳动实践项目,对于培养学生的应用意识有很大帮助。《图形的认识与测量》是人教版数学六年级下册第六单元的教学内容,相关知识在日常生活与生产劳动中被广泛应用。但在课堂教学中,教师往往注重单纯的解题技能与技巧训练,很少带领学生体验知识的实际应用,导致学生应用意识薄弱。如果教师利用劳动教育课程,在这一教学内容基础上设计劳动实践项目,就能优化劳动实践项目,让学生在劳动中理解、应用数学知识,实现双重的育人目标。