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李慧颖; 胡大芳;
牡丹江师范学院应用英语学院;
黑龙江牡丹江157012;
建三江总局前哨农场;
黑龙江佳木斯156500;
多元文化; 文化交流; 翻译使命;
机译:“关于“未翻译”:重新思考跨文化语境中的翻译和食物:对马卡门·非洲·维达尔·克拉拉蒙特和帕梅拉·法伯的《翻译和食物:中庸作家的案例》的回应
机译:自我的文化和语言翻译:基于伊娃·霍夫曼(Eva Hoffman)迷失的翻译中的多元文化认同
机译:多元文化和多语种玻利维亚语境下的跨文化教育
机译:通过提供文化语境化的翻译来协助用户进行跨文化交流
机译:“不像我想要的那样具有多元文化”:白人英语教师主要在白人语境中使用文学进行多元文化教育。
机译:多元文化环境中的聋人身份:乌干达语境
机译:在加拿大边境建立多元文化认同:莫迪凯·里奇勒和加拿大犹太裔写作在加拿大边境建立多元文化认同:莫迪凯·里奇勒和加拿大犹太裔写作
机译:文化因素在学校相关认知功能中的作用:文化语境,文化取向和个体差异的综合。第42号报告
机译:多元游戏的文化体系。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
机译:简化的多元文化(通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
机译:文化旅游教育内涵统一授权平台服务方法,语境授权技术
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