从“教材”到“原典”——论引导学生阅读原典的意义与方法

摘要

在中国古代文学史的教学中,把学生的学习重心从学习教材导向细读原典是非常有意义的。课堂讨论会、课后读书会、专题研究报告会等教学活动是让学生从封闭、浅显的教材学习转向开放、深入的原典学习的有效方法。