废墟上的花朵：《近代中国民族工业的兴起》中的“新陈代谢”

摘要

＜正＞历史阅读的教学转化是教师成长和教学科研的重要内容。历史教师要不断阅读经典学术著作,作为自己的知识养料;同时将论著的理论和成果运用到日常教学中,教学相长。教育部《普通高中历史课程标准》要求:"了解唯物史观的基本观点和方法,包括人类社会形态从低级到高级的发展、生产力和生产关系之间的辩证关系……能够正确认识人类历史发展的总趋势。"[1]"理解历史进程中的变化与延续、继承与发展、原因与结果,建构历史发展的前后联系。"[2]那么,