历史语境下批判性思维培养路径研究——以“五四运动”研究型课堂为例

摘要

＜正＞教学构思叔本华说过:"记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印,我们也许能看到他走过的路径,但若想要知道他在路上究竟看到了什么,就必须用我们的眼睛。"[1]历史是过去的、无法亲历且难以复制的,又都是有其"根"的,要想让学生真正地理解历史,就必须带着他们去"看一看"曾经的"路径",用眼睛去探究"路上究竟看到了什么"。