话语视角下的高校女教师发展叙事性研究

摘要

本文通过对浙江省某高校女教师的叙事性话语分析,来探究高校女教师这一社会群体的心理机制.采用常人现象学和话语分析相结合的思路来追寻这一特殊边缘化群体如何通过话语构建自我的身份、建构了什么样的身份和身份建构的变异性.研究表明高校女教师比例逐渐增大,但其数量的“局部过剩”和“玻璃天花板”的严重失调使女教师的身份不断呈现矛盾性,学术科研和婚姻家庭的两难选择是当下大学年轻女教师的困惑所在.