大学生参与大学内部治理行为的影响因素

摘要

在国家大力推进治理现代化的背景下,大学生参与大学内部治理已成为大学治理体系与治理能力现代化建设的重要表征。我国大学生参与大学内部治理面临着权力失衡、机制梗阻、主体自觉性缺失等现实问题,亟需探求影响大学生参与行为的根源所在。基于质性研究方法,采用扎根理论对大学生参与大学内部治理行为的影响因素开展探索性研究,结果发现:前因驱动、过程支持与结果效应构成大学生参与大学内部治理行为的决策机制,并进一步通过行为态度、主观规范、感知行为控制、组织支持、需求取向这五个主范畴对大学生参与行动选择产生影响。基于此,为有效提升学生参与大学内部治理水平,高校需把握好学生参与行为的内外驱动源点,重塑学生主体性自觉;从软硬两维度强化学生参与的过程支持,有效增强参与支撑力;精准识别与有效满足学生的参与需求,通过形成良好的参与结果效应提升学生参与获得感。