世界一流大学的“共性”特征--基于“ARWU”、“THE”与“QS”排行榜的分析

摘要

2003年6月，ARWU首次发布世界大学排名，其初衷是为了找到中国顶级大学在世界大学中的位置及其与世界一流大学之间的差距，为建设世界一流大学提供参考。AR-WU偏好注重科学研究的研究型大学，这使得一些专注本科教育的大学（如美国的文理学院）名次普遍偏低。2010年后各自独立发布世界大学排名的THE与 QS，由于“师承同宗”，两者的指标体系几近相同，都包含了科研、教学和国际化程度三项指标，并加入了学术声誉等定性指标，在不同程度上弥补了 ARWU单纯采用定量指标的不足。三个排行榜不同的指标设计及权重分配，导致同一所大学在不同榜单上的不同表现，但哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、剑桥大学、普林斯顿大学、加州理工学院、牛津大学等7所大学同时出现在三大榜单前10名中，且在历年排名中名次基本稳定。这7所大学之所以成为世界一流大学的样板，存在一系列共性特征：拥有世界领先的科研成果、一流的教师队伍、优质的生源、超凡的人才培养能力、充裕的财政投入、优良的硬件设施以及高水平的国际化程度等。建设世界一流大学，既要参照世界一流大学的“共性”特征，也要避免盲目跟从。遵循教育规律，创造性地传承民族传统文化，借鉴人类高等教育改革发展的文明成果，积极探索中国化的世界一流大学之路。