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论提升科技哲学类公共课的课堂合法性水平

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摘要

本文从合法性分析的视角,重新界定了当前研究生"科技哲学"类公共课教学困境的性质,认为在这种困境中存在着一种深刻的"课堂合法性危机".并进一步给出了提升该类课程课堂合法性水平的初步思路.

著录项

来源
《化工高等教育》 |2006年第6期|51-53|共3页
作者
熊万胜;
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作者单位

华东理工大学,人文社科研究院,上海,200237;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
科技哲学; 课堂合法性; 制度分析; 教学改革;

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