网络思政背景下大学生使用“学习强国”平台的双路径行为分析

摘要

"学习强国"平台实现了思想政治工作与信息技术的高度融合,为高校网络思政教育提供了新工具和新思路。借鉴身份动机和制度压力理论,文章构建起大学生使用"学习强国"行为的双路径模型,并通过网络调查得到5 243份有效问卷,以实证检验模型各项指标是否符合要求以及整体拟合度如何。