写作课堂中的小说授课模式探究——以鲁迅文学奖中的“苦难意识”为例

摘要

文学作为一种社会生活的反应,一直反映着人们在生活中的困境和挣扎,而苦难又是人们不可回避的困境之一,所以,自古以来,"苦难"就与文学有着不解之缘。本文以鲁迅文学奖历年来获奖的中短篇小说为例,分析其中的苦难叙事语言和模式,并探究其在小说讲授的课堂上的教授模式。鲁迅文学奖一直是在一个特别的时代背景之下展开,现今的社会是一个多元化的社会,在现代性、后现代性和全球化的过程中进行,"苦难"这个古老的话题具有了当代意味。本文力图从诸多获奖文本中,分析出苦难母题、叙事策略和对于苦难的超脱等意义,揭示出现当代文学中,"苦难"叙事的意义。