“小”自信“大”进步

摘要

我所带的高二·七班学生来源较复杂，性格差异较大，学生的学习基础又参差不齐。高二这个阶段，很多学生本身目标就不明确，既没有高一时的雄心壮志，又没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，学生就会自我怀疑，产生焦虑心理。面对班级几十名个性不同的学生，我认为这个阶段培养自信最为重要。引导学生不要小看自己，多给自己打气，从每一点小成功里获得自信。经过观察、总结，我大体归纳为：从众心理、应付心理、厌倦心理、逆反心理和恐惧心理。这些心理障碍直接影响学生学习成绩的提高。对此，我有针对性地做好这些学生的心理干预和方法引导。