新建本科院校旅游管理专业课堂教学激活机制研究——以中国旅游地理为例

摘要

地方新建本科院校多为"专升本"类型的学校,其课堂教学方式和组织在短时间内还难有突破,课堂教学略显沉闷。有效激活课堂教学、改善课堂教学效果,有利于提高教学质量,实现应用型人才的办学定位。文章从分析大学生的学习动机入手,研究了地方院校旅游管理专业的课堂教学特点,应用参与式教学、情景教学等理论分别从教师、学生、教学内容、教学情景等几个方面,围绕"参与式"教学模式,对课堂教学的激活机制进行了研究。