拓宽通识教育路径,培养创新思维能力--“三教改革”之视觉日记的探索与实践

摘要

本文借鉴发达国家的经验,以“视觉日记”的内涵、特点、与艺术设计教学的关系为线索,对“视觉日记”这种新兴的视觉传达方式进行分析,探究“视觉日记”对艺术设计能力培养的推动作用及重要意义;从视觉表达和创意思维的角度,通过思维与图像形成的关系与过程的分析,把握“视觉日记”在艺术设计的教学层面如何改变学生对艺术设计的认知;以“视觉日记”的现实教学成果数据分析为基点,论述学生与教师得益之处,由此说明“视觉日记”在艺术设计教育教学中的必要性,阐述在艺术设计人才培养过程中对“视觉日记”教学的感悟与展望。