同伴教育在男护生基础护理学实训教学中的应用

摘要

目的探讨同伴教育在男护生基础护理学实训教学中的应用效果。方法以2019级护理20班的33名男护生为观察组,在基础护理学实训教学中实施同伴教育;以2019级护理23班的36名男护生为对照组,采用传统方法进行实训教学。结果观察组操作考核成绩高于对照组(P<0.01)。问卷调查结果显示,观察组中87.9%的人喜欢同伴教育的方式,84.8%的人认为能提高动手能力,78.8%的人认为能提高沟通能力,87.9%的人认为能提高操作练习积极性。结论在基础护理学实训教学中针对男护生实施同伴教育,能提高其动手能力、操作考核成绩、沟通能力和操作练习积极性。