“122”教学模式在中医药类创新创业课程中的实践探索

摘要

为在创新创业课程中贯彻课程思政和专创融合教育理念,本文提出“122”教学模式,阐述该模式的概念、提出背景以及教学设计方法,并对其教学效果进行评价.实践证明,“122”教学模式无论在专业创业意识和能力培养还是在育人方面,都有实效.