积极心理学取向的团体辅导对高职新生情绪智力的干预研究

摘要

目的：探讨积极心理学取向的团体心理辅导对高职新生情绪智力的干预效果，以帮助高职新生提高情绪智力水平和主观幸福感，促进其身心健康发展。方法选取72名高职新生随机分成实验组和对照组，实验组实施以提高情绪智力为目标的团体心理辅导，共8次；对照组不给予任何干预。采用情绪智力量表及主观幸福感量表进行干预效果评估。结果干预前，两组情绪智力量表、主观幸福感量表总分及各维度基线得分差异均无显著性；干预后，实验组情绪智力量表、主观幸福感量表总分及各维度得分均高于对照组，差异显著。实验组情绪智力量表总分及感知情绪、自我调控情绪、运用情绪3个维度得分与基线得分的差值均高于对照组；实验组主观幸福感量表总分及对生活的满足和兴趣、精力、忧郁或愉快的心情、对情感和行为的控制、松弛与紧张5个维度得分与基线得分的差值均高于对照组。结论积极心理学取向的团体辅导能有效提高高职新生的情绪智力水平和主观幸福感。