换位思考在手术室护生带教中的应用探讨

摘要

分析了“换位思考模式”应用于手术室护理实习生带教工作中所取得的实际效果。方法:本研究中,将在我院手术室 实习的60名护生当成了研究对象。研究第一步,对所有实习护生的基本资料进行了整理分析,进而将其分成了实验及对照两组,各有30名 实习护生。其中,对照组实习护生采用的是传统带教措施,而实验组实习护生则又增加了以换位思考模式为主的带教措施。最后对两组患 者的实习护生的考试成绩进行了量化分析对比。结果:汇总相关数据可知,实验组内实习护生的理论考试成绩和实践能力考核成绩均要优 于对照组患者。在此基础上,实验组内实习护生的带教满意度也要高于对照组实习护生。由于P均<0.05,所以结论均存在显著统计学差 异。结论:在换位思考模式的引导下,医院手术室实习护生能够学会站在病人的角度去思考问题,因此能够提高他们的学习积极性和学习 效率,最终将在原有基础上提高他们的综合素质。