临床护理带教老师有效教学行为对实习护生生涯适应力的影响分析

摘要

目的:分析临床护理带教老师有效教学行为对实习护生生涯适应力的影响.方法:回顾性分析2018年6月-2019年9月临床护理带教老师有效教学行为对实习护生86例的生涯适应力的影响.结果:有效教学行为后护生生涯自信、生涯控制、生涯关注均显著提升,差异有统计学意义(P<0.05).结论:有效教学行为能够提高实习护生生涯适应力,提高临床护理治疗,值得应用与推广.