以问题为基础的互动式教学法在中药药剂学教学中的应用研究

摘要

目的:研究在中药药剂学教学中采用以问题为基础的互动教学法的效果。方法:选取2018年4月-2019年1月在我院实习的60例中药药剂学专业学生作为研究对象,将所有参与研究的实习生随机分为对照组和观察组各30例。对照组学生采用传统教学法进行授课,观察组学生采用以问题为基础的互动教学法（PBL）,观察并比较两组学生的学习情况。结果:两组学生经不同的方式教学后,对其结果进行分析,采用医院自制的调查表对学生的学习能力进行问卷调查,调查结果显示观察组学生的自主学习、协同合作、查阅文献、沟通交流、分析处理等方面的能力均强于对照组学生,具有统计学意义（P＜0.05）。结论:以问题为基础的互动教学法（PBL）应用于中药药剂学教学中效果更好,能提高学生的学习能力和主动性,锻炼学生的各项能力,培养学生的职业素质。