小学语文统编教材课堂教学有效性之策略研究

摘要

心理学研究证明发现在小学学习之中存在两个阶段:第一阶段是概念的创立,此阶段是教授小学生对事物形成概念。第二个阶段是知道概念到实际生活运用。现今的小学语文教学中,大多数只是在强调书面语言的表达,而对于口语方面的运用却少之又少。在日常生活中口语能力的表达是人类以生存的技能之一,而通顺化、流利化的口语能够增强学生的信心,养成良好口语表达的习惯。