语文课堂“善问”需恰时——谈语文课堂教学

摘要

学起于思,思源于疑。非学,无以致疑;非问,无以广识。语文课堂教学中,我们教师应优化引导策略,激活学生的质疑潜能,从而让学生在语文课堂中思绪飞扬,智慧的火花迸发。