浅谈大班幼儿建构区活动中探究能力的实践与研究

摘要

在幼儿园大班中通过创设区域活动来培养学生探究能力的同时,也能帮助幼儿激发学习兴趣,从而在学习的过程中促进他们的语言组织、表达能力、思维能力。本文从满足幼儿的需要,给幼儿提供支持、随时观察幼儿,正确解读幼儿、引导幼儿深度讨论,关注幼儿的对话以及引导幼儿记录,利用科学日志进行评价四个方面展开讨论,对幼儿园大班建构区活动中探究能力的培养提出个人见解。