“多学期分段式”教学组织模式对提升学生职业能力的研究——以高职《3D打印技术》课程为例

摘要

本文以"多学期分段式"教学组织模式为背景,结合当今职业教育人才培养质量的要求,阐述了三年制高职模具专业《3D打印技术》课程从指导思想、教学目标、教学内容、教学模块、教学评价、考核方式上的具体做法,旨在引导学生掌握更多的专业技能,提升课程实际教学效果,提升学生的职业能力。