指向课程价值的中学政治课堂教学行为

摘要

事实上,当前中学政治课课堂教学的主要问题是教师对课程的理解存在偏差,尤其在"教什么"的问题上不能作准确的判断,从而制约了"怎么教"和"怎么检验",这就容易使教学在过程中逐步弱化课程特定的价值,而这种弱化的表现方式便是课堂教学中出现的各类问题。本文对此进行分析。