提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析

摘要

课堂提问具有较强的针对性,可以锻炼学生的思维判断力,同时如果教师使用得好,还可以促进教师和学生之间的关系发展,消除一些不必要的误会,因此课堂提问也是每一位小学数学教师必须灵活掌握的行为艺术。课堂提问不仅体现着数学教师对数学课堂的掌控力,同时还可以培养学生形成良好的探究能力。