小学语文智慧课堂教学交互设计策略研究

摘要

课堂不等同于教室,智慧课堂也不等同于智慧教室,从词义辨析的角度以及上述研究者的研究成果来看,智慧教室强调教室的物理属性,而智慧课堂物理环境与智化理念的双重结合。在智慧课堂中,学生需要通过自主、协作的方式开展学习,学习过程中学生在信息技术环境的支持下经历知识逐步建构过程,逐步达成学习目标。信息技术环境为智慧学习提供的强有力的支撑,解决了传统课堂中自主、探究式学习流于形式,最终走向“传递-接受”式的局面。