江苏美术类师范生“双导师+”教学实践能力培养模式的构建

摘要

为贯彻落实党的十九大精神,按照国家最新教育政策,结合江苏基础教育发展现状,培养高素质师资队伍,提高个性化、多样化、综合化的实践教学,根据不同地区经济、文化、艺术发展的特点,本文试图探索美术类师范生的教学实践能力培养模式的构建,推动课堂教学、实践教学体系的"双导师+"教学框架改革,重构美术类师范生的教学实践和具体培养方法。针对目前高校和中小学联合培养教师动力不足的现状。本文提出了美术类师范生"双导师+"教学实践能力培养模式,从专业教育、实践教育双向培养师范类美术生的教学实践能力,促进其专业发展,为江苏基础教育培养优秀的美术教师。