运用“勾漏”双向四步教学法构建小学数学趣味课堂

摘要

本文结合教学实例,论述运用“勾漏”双向四步教学法构建小学数学趣味课堂的途径,认为教师可在“勾人入境”环节创设情境进行趣味导入,在“漏知互学”环节充分放手的同时对学生进行科学的引导,在“流程对测”环节设计创意练习帮助学生巩固提升,在“结课拓展”环节让数学教学回归生活。