小学语文实践性作业的设计

摘要

加德纳多元智能理论认为：“每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。”为此，语文课堂应充分发展学生的个性，提高学生的语文学习能力，培养学生的语文综合素养。当前，小学语文作业中书面作业多，动手操作的作业较少，存在机械、重复等诸多问题，且缺乏实践性，严重打击了学生学习语文的兴趣，也制约了学生的动手操作、探究能力的发展。