转变数学后进生的策略

摘要

王义永在《中小学数学·教师版》2007年第3期上撰文认为，近年来，许多数学教师感到头痛的一个问题是：在教学中学生对数学失去兴趣，所学知识出现严重的断层现象，学生成绩出现两极分化，后进生增多，这给数学教学带来了诸多的困难。上述现象的出现，与数学这一学科的特点是分不开的，学习数学不能像其他学科那样，以记忆代替理解，数学课堂教学是一个学习知识、探究方法、启迪思维的过程。