“主体一创新”化学课堂教学模式的探索与实践

摘要

一、问题的提出 《中国教育改革和发展纲要》明确提出要改变学生的学习方式，倡导自主、合作和探究学习，为中国的教育改革和发展指明了方向。当前的课堂教学中仍然存在着这样那样的问题，遏制了学生的创新发展。建构主义知识观强调：“真正的理解只能由学习者基于自己的经验背景而建构起来。”因为教师的直接灌输不可能提升学生的认识，不可能使学生的知识与其他知识进行重组，所以难以实现创新。为此，我校启动“主体一创新”化学课堂教学模式的研究，