基于学科的综合性学习案例的设计与实旋——以三年级综合实践活动“我们来养蚕”项目为例

摘要

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出:综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程.因此,在综合实践课程实施过程中,指导老师应在正确把握学生认知特点和学科知识的基础上,有效整合以儿童经验为代表的生活世界和以学科知识为代表的科学世界,通过活动内容的科学设计和实施,给学生一个真实的社会课堂,一个发展综合能力、展示个性特长的生活舞台.