普通高中学生综合素质评价的实施困境与优化措施——以柳州市第二中学为例

摘要

本文以柳州市第二中学为研究对象，通过访谈和线上问卷调查的方式，对普通高中学生综合素质评价的评价主体（教师）、管理主体（学校各部门）和填写主体（学生）进行调查，得出影响普通高中学生综合素质评价“落地”难的三个原因：传统观念导致教师行动力不足、烦琐和程式化的工作导致各部门配合不足、没有素材和评价单一导致学生填写动力不足，从党团引领、重建校园文化、打破各部门壁垒和程式化工作方式、丰富学科活动和评价制度、重塑教学模式等五个方面，探寻优化普通高中学生综合素质评价的措施。