学科逻辑视角下普通高中地理学业水平合格性考试试题分析与备考建议——以2022年、2023年广西地理合格考试题为例

摘要

本文分析地理学科逻辑的内涵，从课程标准、学科逻辑对2022年、2023年广西地理合格考试题进行总体评析和典型案例分析，并对一线教师开展高中地理课程教学及2024年高考备考提出具体建议：注重培养时空观念、从“以人为本”转向“人地关系”的宏观教学、开设课内外多样化课程，有效培养学生的地理学科核心素养。