“三教”改革背景下推动“岗课证赛”深度融合的实践——以新能源汽车专业为例

摘要

本文基于“三教”改革(即教材、教师、教法改革)的背景,分析新能源汽车行业在推进产教融合方面存在的问题,提出确定岗位典型任务实现岗课对接、结合技能等级证书考核推动课证融通、根据职业技能比赛赛项促使课赛融合等策略,以促进新能源汽车专业“岗课赛证”的深度融合。