中德职业教育汽车合作(SGAVE)项目“学习领域”课程模式实践路径研究

摘要

21世纪初,我国职业教育界引入德国“双元制”职教模式下“学习领域”课程模式,积极探索我国职业教育课程模式改革。由于中德两国在职教体系方面存在差异,因此不能照搬学习领域课程模式。首先,在分析德国职教领域“学习领域”课程模式基本内容的基础上,筛选原始影响因素并将其归纳、分类和总结。其次,从应用层面出发,探讨“学习领域”课程模式本土化发展的实施。最后,从宏观管理角度提出建议,构建具有我校特色的本土化SGAVE项目2.0“学习领域”课程模式。