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郭卫娜;
广东科学技术职业学院旅游学院;
产教融合; 高职旅游类; 有效利用率; 理实一体化课程; 旅行社经营与管理课程; 课程实践教学; 分析现状; 重视度;
机译:基于项目驱动的计算机技术课程实践教学改革
机译:“学校,政府,企业与研究机构” - 食品和生物工程学院合作的创新与企业家教学改革研究与探索为例
机译:大数据视野下的文学史类课程“有声化”探析——以《中国现代文学史》教学改革与实践为例
机译:应用转换下光电图像处理课程实践教学改革的探索
机译:大型公立研究型大学的数学,科学,工程和技术(MSTE)专业新生和大二学生在入门课程中取得成功的教学和课程实践:一项纵向研究。
机译:没有课程改革的教学改革有多实用?
机译:思考创新与应用财务管理本科课程实践教学改革
机译:将小企业创新研究技术纳入与人类探索和运营任务理事会相关的Nasa计划的资金和战略调整指南。
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:通过用于人类网格开发的通用人类服务框架(UHSF)形成系统来构成知识共享和知识可用性机制的系统,方法和组成性基础设施,将大脑与等价的大脑相连接,以实现在中国人的知识共享HSNM)和人类服务网探索者(HSNE),人类服务网电子邮件服务,人类服务网在线门户。
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