在中职英语课堂上引入“竞赛型课堂管理模式”的尝试

摘要

中职英语教学进入了一个十分尴尬的时期——课堂上大部分学生，尤其是机电专业的男生班学生，只会选择做课堂上沉默的旁观者，45分钟的英语课的教学效果收效甚微。