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林日英;
清远职业技术学院基础部;
建设社会主义新农村; “两课”; 高职; 高等职业教育; 诉求; 思想政治教育; 新农村建设; 主渠道;
机译:两课混合学习活动的探索性研究
机译:引入了两课程系统来研究信息科学的本质并将其发展为专业
机译:煤气事故一次又一次地教训了两课:遵循程序并使用正确的设备
机译:基于Agent的面向“两课”的网络教学系统研究
机译:因果报应在其他收益诉求与自我收益诉求框架与慈善捐赠之间的关系中的调节作用
机译:关于狂犬病的两课。
机译:2014/2015学年,在Tegalsumur Brati,我的美丽主题两次学习两课两课对我国家的美好学习策略与学生学习成果的比较研究
机译:高职院校组织承诺与负性工作 - 家庭溢出的工作 - 生活支持
机译:两课程本地化
机译:明智地诉求客户的方法和装置
机译:用于对增值税诉求进行信用的用户信用的系统和方法
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