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刘娟;
四川省绵阳市安州区特殊教育学校;
智力障碍; 班级管理; 视障儿童; 特殊教育学校; 多动症; 老师; 肢体障碍; 唐氏综合症;
机译:评估患有多动症的学生的父母与教师关系的质量
机译:多动症和药物的作用:合格和学生教师的知识和看法
机译:看到潜力:学生的影响-教师人口统计学对教师期望和建议的影响
机译:教师是否意识到学生在使用图表时缺乏自发性?基于数学模型的教师预测分析建议
机译:“她太聪明了,无法拥有多动症”:教师愿意在精英专上院校为患有多动症的学生提供住宿。
机译:患有和没有教师报告的多动症症状的小学生注意发展的纵向研究
机译:教师对多动症的知识,对多动症兴奋药物的看法以及对多动症学生的教学
机译:教师准备:多个联邦教育办公室支持教师准备指导残疾学生和英语学习者,但系统的部门协调可以增强这种帮助
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
机译:棋盘练习滑雪练习辅助设备,其主体具有易于被学生和教师操纵的区域,以及连接各区域的关节运动单元,以赋予学生和教师之间相对的运动自由度
机译:教师/学生系统,用于在远程转向范围内进行模型飞行训练,而教师与学生之间没有任何连接电缆
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