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'输出假设理论'在高职英语课堂上的实践

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本文针对新时期高职英语教学要求及高职院校学生特点重新定位了高职大学英语的课程宗旨与教学理念,将"输出假设理论"应用在英语课堂上并列举了具体的课堂实践,突出高职学生人的培养.

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来源
《大舞台》 |2010年第5期|154-155|共2页
作者
范丹;
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作者单位

陕西省行政学院,710061;

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正文语种 chi
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关键词
教学理念; 输出假设理论; 实践;

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