基础教育地理价值观目标的坚守与演进——基于百年课程标准和教学大纲目标的文本分析

摘要

新课标指出人地协调观是地理学科的核心价值观,主要强调人类的环境责任,此外地理学科还有其他的价值观要求.本研究通过文献综述构建地理学科价值观目标的六大视角,分别是:家国情怀、全球意识、环境责任、社会准则、审美情趣和科学态度.由此对一个多世纪以来我国38份地理课程标准和教学大纲的价值观要求进行分阶段梳理与比较,并利用Atlas.ti 8.3软件对价值观视角与行为动词进行共现分析,发现学校地理价值观要求的"坚守"与"演进":价值观培养是地理课程改革的不变要求;家国情怀是地理价值观教育的永恒主题;各阶段的价值观要求有显著变化;环境责任已经成为地理教育的应然目标;学校地理价值观的培养更加尊重学生的主观能动性.在此基础上提出了地理课程价值观目标的进一步研究方向.