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'同课同构',从共商、共建、共享走向共赢——以乡土地理'珠海市高新技术产业发展'为例

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摘要

"同课同构"有别于传统教学模式,它传达了一种新的教育教学理念,教师在"同课同构"过程中互相学习,引发智慧和思维的碰撞,从共商、共建、共享走向共赢,实现教师专业发展成长的需求.

著录项

来源
《地理教学》 |2018年第24期|36-3862|共4页
作者
郭杏贤;
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作者单位

广东省珠海市金鼎中学, 广东珠海 519085;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
"同课同构"; 专业成长; 共商; 共建; 共享; 共赢;

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