'表本合一'地理演示教学的内涵与应用——以气旋与反气旋教学为例

摘要

地理现象是地理过程的反应,学生更容易理解相对直观的地理过程,对于比较抽象的过程则需要一些辅助性的演示教学手段,例如演示教学法.运用演示教学法将抽象的地理过程具体呈现出来,可以优化学生地理学习的效果.然而,在演示教学法的实际应用中却存在着一个比较突出的问题:学生在学习过后对"表面演示形式"记忆深刻,而对"基本地理原理"的记忆却比较模糊,导致在做题或思考过程中出现记忆不牢、自己不会重新推导等问题.因此运用演示教学法,需要在讲清基本原理的基础上同时运用演示教学法辅助记忆.更重要的是要把基本原理和演示内容相融合,"表"、"本"结合才能使学生掌握得更牢固.