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李小宝;
江苏省丹阳市第六中学;
个性化教育; 开放式课堂; 学生个体差异; 创设; 素质教育; 应试教育; 教师; 发展; 需求; 人才;
机译:课堂学习与开放式教学相结合的教师实施数学教科书的边界
机译:课堂学习与开放式实施数学教科书的社区教师学习
机译:班主任对课堂集中度和课堂计划类型的印象:公立小学各种开放式课堂和标准课堂的比较
机译:专业学习在创新人才培养模式中实施个性化教育 - 以河北科技大学个性化教育为例
机译:个性化教育计划:家长对个性化教育计划的可行性和有效性的看法
机译:开发读者的眼球运动:从基础研究到课堂应用。70年9月21日在阿利坎特的第20届Europe Movime的第20届欧洲运动会的部分
机译:创设情境,提高思品课堂教学效率
机译:标准化UXO技术示范点,开放式现场评分记录第893号;最终的评论。 2007年4月18日至20日
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:实施个性化教育计划的系统和方法
机译:生成和实施个性化教育实践工作表的系统和方法
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