基于核心素养的高中美术鉴赏主题性教学实践探究

摘要

核心素养发展观和"立德树人"根本任务方针成为现代教育的风向标,其以学生的终身学习能力和社会性发展为目标,使课堂教学从"知识本位"向"素养本位"转变。美术教育是实施美育的主要途径,通过美术教育学生可以发展审美鉴赏能力与艺术创作能力,从而实现素质教育中"造就德智体美全面发展的人才,促进学生成长成才"的教育观和人才观。主题性教学是一种强调通过广泛探究了解知识特性的教学模式,其主要关注学习活动的过程并引导学生获得更深层次的理解。在高中美术鉴赏教学中实施主题性策略符合核心素养中"促进学生社会性发展"的目标需求,有助于改变学生的学习方式。